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BMC - Beijing Mandarin Centre
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普通話拼音課程

 

學習拼讀方法，快速掌握拼音，提高中文讀寫能力。

 

兒童快樂普通話課程（按程度分班）:  

課程目標：

讓孩子能自然的運用普通話舆人溝通，打好標準的語音基礎。

課程內容：

            拼音、兒歌、故事、小手工、遊戲等。

課程特點：

針對兒童特點,循序漸進地訓練孩子普通話聽、説能力；

全面的學習，讓孩子不僅從學習中學會語言運用，還通過各種教材的運用，擴展知識面。

教學方法：

在每節課上溫故學新，老師針對孩子不同的性格特點

讓孩子在輕鬆愉快的氛圍下，自然地學習普通話。

國際學校學生學中文很難？找對老師用對方法讓學習更輕鬆！

國際學校學生常常遇到中文學習難的問題，老師針對學生的程度設計課程，並根據學生的性格引導他們熱愛學習，通過現代教學方法讓他們不以學中文為苦，逐漸提高中文水平。

 

 

 

中文寫作課程

 

 

筆劃筆順速成

针对学生不按照书写规则写汉字的情况，在学生学习阶段学习正确的笔顺，为写字打好基础。

（8堂）

週二 2：30-4：00、5：45-7：15

週六11：00-12：30、4：00-5：30

 

兒童快樂普通話課程（按程度分班,包括拼音）: 

 

課程特點：

針對兒童特點,循序漸進地訓練孩子普通話聽、説能力；

全面的學習，讓孩子不僅從學習中學會語言運用，還通過各種教材的運用，擴展知識面。

 

課程目標：

讓孩子能自然的運用普通話舆人溝通，打好標準的語音基礎。

 

課程內容：

拼音、兒歌、故事、小手工、遊戲等。

 

教學方法：

在每節課上溫故學新，老師針對孩子不同的性格特點

讓孩子在輕鬆愉快的氛圍下，自然地學習普通話。

漢語拼音  掌握準確發音的工具。    
詞語 積累語言大廈的磚石。     
句型 準備搭架語言大廈骨架 。    
歌謠  以優美、流暢的語氣、語調,修飾富麗的語言殿堂。
聼故事答問題 提高聆聽，理解語言的能力。    
遊戲  營造自然語言環境，增加趣味性，引起/帶動學習興趣。
個別對話  針對個人特點加強説話能力和表達技巧，培養自信心。
    例 ：1）口語訓練 （一次一個主題。如顔色，動物，天氣，食物等）。
             2）詞語 （如生日，禮物，玩具)    
             3）句型：請問．．．．．．？　．．．比．．．高。  
通過多樣化的教學讓孩子達到多重目標。
 
課程內容　Course outline：

Levels:

 Level One

Level Two

Level Three

 

 詞彙　words

合成詞及短語　　　　　　　word groups and phrases

 短句　short sentences
補充:

拼音Pinyin

小手工handicrafts

兒歌nursery rhymes

練習exercises

主要掌握單韻母和聲調Pinyin are mainly single finals and tones.

拼音Pinyin

小手工handicrafts

兒歌nursery rhymes

練習exercises

聲韻母拼讀　Pinyin are compound spellings of initials and finals.

兒歌nursery rhymes

小手工handicrafts

填顏色Chinese characters coloring tasks

日常用語words and expressions for everyday use

練習exercises

簡單的日用中文字contains some simple chinese characters, words and expressions for everyday use.

學習應用普通話functions as a transition for regular Chinese language education.

 

小學生中文全面學:

  • 初小：學習普通話拼音，提高語音準確性，打好中文基礎。
  • 高小：鞏固普通話拼音，提高會話能力及中文水平。

課程目標：

2     讓孩子養成閱讀中文書籍的習慣；

 

2     增加中文詞彙量，提高中文表達能力及中文程度；

 

2     提高孩子的普通話語音準確性；

 

2     擴展知識面。

 

課程內容：

閱讀文章、故事、按需要加強拼音，猜謎語等。

教學方法：

據學生程度選擇教材，通過閱讀增加中文詞彙量，擴展知識面；

針對性地加強學生表達能力及普通話語音準確性。

 

中文寫作課程(普通話授課)：

課程特點：

以普通話授課，按年齡及程度分班，從淺入深地加強孩子的寫作能力。

  • 初小：通過趣味閱讀、造句練習等方式加強詞彙量，學習規範的語法，提高中文寫作及普通話聽說能力。
  • 高小：通過趣味閱讀及寫作技巧的學習，在充分理解語意後加強詞彙運用並提高作文技巧。  

課程目標：

  • 發展邏輯推理、批判思考、創意思維；
  • 培養正確寫作習慣，奠定寫作基礎； 
  • 增加中文詞彙量和理解能力，進而提升中文程度； 
  • 鼓勵學生獨立思考、靈活應用，擴展知識面。

教學方法：

通過範文及趣味故事的學習、閱讀理解、縮寫故事等方式擴大孩子的辭彙量，讓孩子進行趣味性的作文寫作，並學習各種文體。

                        

普通話朗誦課程:

對象：有普通話基礎的學生

課程特點：針對糾正發音，從停頓，重音，感情，表情等方面教授學員掌握如何朗誦。

 

 

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